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玖亿彩票平台|玖亿彩票官网_Welcome语文作文怎么提高?

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  展开全部作文书可以看看,但是多看没有什么用处的,还是要靠自己平时训练。 很多学生怕写作文,常常为此苦恼。究其原因,主要表现在三个方面:有的苦于没有东西写,有的不知道怎样串成文章,有的担心写不具体。我认为,要解决这些长期困扰学生的问题,必须从积累材料和训练表达这两方面入手。

  古人云:“不积跬步,无以致千里,不积小流,无以成江河。”要写好作文,语言材料和生活感悟的积累是基础。只有厚积,才能薄发。小学生积累材料,主要有以下途径:

  这里的阅读不仅仅是指语文课内的阅读,更不等同于语文课本的学习,还包括大量的课外阅读。只凭借语文课内的阅读,是难以满足积累语言材料的需要的。早在50多年前,叶圣陶先生就指出:“国文课本为了要供学生试去理解、试去揣摩,分量就不能太多,篇幅也不能太长;太多太长了,不适宜做细琢细摩的研讨工夫。但是要养成一种习惯,必须经过反复的历练。单凭一部国文教本,是够不上说反复的历练的。所以必须在国文教本以外再看其他的书,越多越好。” 要进行大量的课外阅读,首先要为学生创造大量阅读的条件。我们在班内设了一个小书架,发动每个学生从家里拿来几本书与大家“共享”,并定期更换。每周安排2-3节课时间去校阅览室看书。另外,我们还鼓励学生到市图书馆借阅图书。这样就解决了书源,保证了每个学生都有丰富的好书可看。

  在学生有书读的情况下,要提高课外阅读的效率,还需教给学生阅读的方法,让学生学会选择性阅读。拿到一本书,首先得问自己,我想从中得到些什么?接着快读目录,以获得一个总的概要。然后找到你想研读的内容,反复诵读,在读中自悟,在读中自得,记住其中的要点、自己的感受以及好词佳句、古诗名句和名人名言等,分门别类地摘在笔记本上。再对这本书其他内容进行快速的浏览,得到想要的要点或具体的信息,就停下来,把它们记下。读完全书以后,回顾全文内容,根据要点列成提纲,从而整体把握。对于基础较好的学生,还可以引导他们写专题研究型的读书笔记。

  不久前,我们针对学生的作文现状进行了一次调查。调查显示,54.3%的学生认为写作中最大的困扰是无事可写。问及最喜欢写哪类作文 ,仅有36.9%的学生选择写生活中的真人真事。

  作文源于生活。我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事,可惜,有些学生对此视而不见,听而不闻。可见, 无材可写的根源是不善于观察。要帮助学生积累写作的素材,就必须引导学生学会观察与思考,时时处处做生活的有心人。观察时应调动一切感官,充分运用视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉,进行细致的观察。对观察到的现象,要给自己多提几个问题,多问几个为什么,并勇于向别人请教,要进一步分析、综合、比较、判断,以获取更全面更深刻的认识,觉得很有收获的就记下来 电视是一把双刃剑,可以让孩子变得更聪明,也可以让孩子变笨。人们常常被告诫说看电视对孩子不好,会令他们学习退步,但我们常常会惊奇于孩子从那闪烁的屏幕上学来的知识。调查显示,作文写得较好的学生通常一周看10个小时电视。虽然如今电视节目令人眼花缭乱,要让孩子决定看什么确实很难,但只要老师和家长善于引导,就能较大程度地发挥电视的积极作用。可以给孩子一些建议,制定看电视的规矩,建议家长最好和孩子一起看电视。这样做既可以有效监督,又可以引发一些讨论,帮助孩子认清什么是 极品,什么是垃圾,审美观就是这样形成的。此外,还要把看电视与看书、参观、游戏等活动结合起来,使孩子的各种积累互相联系,更系统化,更容易记忆。

  网络则是一床魔毯,为孩子打开了通向遥远世界的窗户,让孩子更快、更有选择性地接受到更多的、更新的信息。随着电脑的普及,网络在孩子的写作积累中将起到越来越重要的作用。

  学生掌握了大量的语言材料与生活素材,就为写作做好了准备。剩下要做的,就是实践、实践、再实践,也就是反复多次地进行习作训练。

  实践证明,坚持写日记确实能有效地提高学生的作文能力,但也会给学生造成较重的课业负担。“每日一忆”改“记”为“忆”,只要求学生在入睡前,把一天中经历的事回想一下,把有意义的事情挑选出来,想想可以写成什么作文。第二天在课堂上交流,比比谁是生活中的有心人,最有“慧眼”,最会发现。如果碰到自己特别感兴趣又有把握写好的素材,就写成周记。 电视是一把双刃剑,可以让孩子变得更聪明,也可以让孩子变笨。人们常常被告诫说看电视对孩子不好,会令他们学习退步,但我们常常会惊奇于孩子从那闪烁的屏幕上学来的知识。调查显示,作文写得较好的学生通常一周看10个小时电视。虽然如今电视节目令人眼花缭乱,要让孩子决定看什么确实很难,但只要老师和家长善于引导,就能较大程度地发挥电视的积极作用。可以给孩子一些建议,制定看电视的规矩,建议家长最好和孩子一起看电视。这样做既可以有效监督,又可以引发一些讨论,帮助孩子认清什么是 极品,什么是垃圾,审美观就是这样形成的。此外,还要把看电视与看书、参观、游戏等活动结合起来,使孩子的各种积累互相联系,更系统化,更容易记忆。

  网络则是一床魔毯,为孩子打开了通向遥远世界的窗户,让孩子更快、更有选择性地接受到更多的、更新的信息。随着电脑的普及,网络在孩子的写作积累中将起到越来越重要的作用。

  学生掌握了大量的语言材料与生活素材,就为写作做好了准备。剩下要做的,就是实践、实践、再实践,也就是反复多次地进行习作训练。

  实践证明,坚持写日记确实能有效地提高学生的作文能力,但也会给学生造成较重的课业负担。“每日一忆”改“记”为“忆”,只要求学生在入睡前,把一天中经历的事回想一下,把有意义的事情挑选出来,想想可以写成什么作文。第二天在课堂上交流,比比谁是生活中的有心人,最有“慧眼”,最会发现。如果碰到自己特别感兴趣又有把握写好的素材,就写成周记。 学生最喜欢听故事,让他们续编故事,则更感兴趣。在调查中,我们发现超过一半的学生最喜欢写想象作文。因为比起写实作文来,想象作文所受限制较少,学生可以更自由地发挥想象。教师可选择一些悬念较强的开头,调动学生续编的兴趣,启发学生展开丰富的想象,可以是一个人单独编,也可以几个人即兴接编。

  比如这样一个开头:海盗独眼黑鲨向西奇海袭来。西奇上下一片紧张,国王连夜召集文武大臣共商抗敌方案。丞相说:“东奇实力比我们强,却败给了海盗,所以我们不能硬拚,只能智取。”半晌,群臣也没有想出一个好办法。这时……

  老师刚讲完,学生就准备起来:有的交头接耳,议论纷纷;有的灵机一动,眉飞色舞;有的成竹在胸,奋笔疾书;有的抓耳挠腮,苦思冥想……不一会儿,各种精彩故事纷纷出笼。

  故事之一:一只年轻的海豚求见国王,献上了一个“藤壶计”,利用藤壶善于吸附的本领,让大量藤壶吸附在海盗身上,使它行动不便,乘机打败海盗。

  故事之二:探子回报,敌军虽气势汹汹,但征战已久,军粮紧缺。大家讨论决定,让水母们飘向敌军。海盗发现水母,以为是蘑菇,欣喜若狂,纷纷来捞,被水母的毒刺毒翻。

  故事之三:远在迪斯尼乐园的米老鼠听到消息,赶来增援,让大家退出城外,由它留在城里,假意投降,里应外合,乘海盗为庆祝胜利而烂醉如泥时,打开城门,攻其不备。海盗溃不成军。

  故事之四:龟将军故意引独眼黑鲨咬自己的脊背,用坚硬的龟壳硌掉了它的门牙。独眼黑鲨剧痛难忍,收拾残兵败将,狼狈而逃。龟将军成了水族英雄,从此骄傲起来,嫌龟壳难看,把它埋在龟背竹的根部,换来龟背竹的叶子作战裙。不久,独眼黑鲨卷土重来,龟将军不敌败走,找到龟背竹,挖出龟壳一看,由于数十天不用,已变成龟背竹的肥料啦。……

  同一个开头,在学生的思维插上想象的翅膀后,演绎成了一个个富有创新性的各具特色的故事。可见,续编故事不仅能激发学生写作的兴趣,有效提高作文能力,还能培养学生的创新思维。

  卓越教育22年不忘初心,肩负“培养卓越素质,助力国家未来”的使命,倡导“愉快教育、成功教育”的办学理念,为实现“孩子最喜爱、家长最信赖的学习生长之地”的愿景,拥抱创新,跨越未来。1.让孩子多读书。读名著、读经典、读文言文、读历史。家长要清楚的知道,只有阅读的基础和文史的基础,才是孩子语文成绩的根本保障。

  2.在多读书的基础上多进行一些技能的练习。能考80多分说明孩子基础是有的,那怎么突破90分呢?分析孩子的试卷,他有可能是阅读理解丢了一分,有可能是作文丢了分,那针对阅读理解和作文进行专项的训练,就可以提高孩子的语文成绩,有可能就能突破90分了。

  3.在生活中提高孩子的人文和逻辑的能力,也是提高语文成绩的好方法。孩子的语文能力看起来好像是学科能力,其实也是一个人综合的逻辑能力,是一个人综合的生活感悟的能力。比如写一篇作文,如果这个人对生活没有理解,他写出来的文章就比较简单,比较流水,那他的作文分数一定是上不去的。阅读理解老做不好,是因为他不能从文章中找到有效的逻辑,在生活里,他的逻辑也是不深刻不清晰的。

  多写,然后不断修改,多看一些文学书籍,要在作文中运用一些成语和诗句或者名人名言,提高阅读能力,能了解作文材料表达的内容。开头和结尾很重要,老师着重看的就是开头和结尾,还有格式要明了。

  这里的阅读不仅仅是指语文课内的阅读,更不等同于语文课本的学习,还包括大量的课外阅读。只凭借语文课内的阅读,是难以满足积累语言材料的需要的。早在50多年前,叶圣陶先生就指出:“国文课本为了要供学生试去理解、试去揣摩,分量就不能太多,篇幅也不能太长;太多太长了,不适宜做细琢细摩的研讨工夫。但是要养成一种习惯,必须经过反复的历练。单凭一部国文教本,是够不上说反复的历练的。所以必须在国文教本以外再看其他的书,越多越好。” 要进行大量的课外阅读,首先要为学生创造大量阅读的条件。我们在班内设了一个小书架,发动每个学生从家里拿来几本书与大家“共享”,并定期更换。每周安排2-3节课时间去校阅览室看书。另外,我们还鼓励学生到市图书馆借阅图书。这样就解决了书源,保证了每个学生都有丰富的好书可看。

  大家知道,无论是在命题作文、半命题作文,还是自命题的话题作文写作前,在确定题目之后,我们第一步要先进行审题。

  作文的审题方法是:针对“题限”和“题眼”分别给自己提出:“什么”、“怎么样”、“为什么”、“结果呢”这四个问题。

  比如题目《珍贵的礼物》,就题限“珍贵”和题眼“礼物”分别问:“什么才算珍贵”、“怎么样珍贵”、“为什么珍贵”、“结果呢”四个题限问题,以及“写什么礼物”、“怎么样的礼物”、“为什么写这个礼物”、“这个礼物对自己起了什么作用”这四个题眼问题。

  编排文章结构顺序和内容的方法是:按起因、经过、高潮、结尾四个顺序,“回答”以上提出的四个问题来进行写作。

  其中起因部分回答“什么”的问题,经过和高潮两个部分解决“怎么样”和“为什么”两个问题,结尾部分回答“结果”这一问题。小学生按这样顺序编排文章内容就不容易离题和偏题了。

  把文章写得具体生动的方法是:按照“五大元帅齐上阵”的方法,作文的“五大元帅”就是写“眼到口到耳到动作到心”的内容,再加上修辞手法,就能把文章的高潮部分写得详细、生动和具体了。

  文章的高潮部分,是文章篇幅最长的段落,也是文章的主要环节,它所回答和解决的问题是主题“怎么样”和“为什么”这两个问题。这部分是最吸引人“泪点”的内容,也是我们常说的“文似看山不喜平”的最精彩部分。

  如果学生们能用上“五大元帅齐上阵” 的方法,就能把这部分内容写得具体而富有文采了。

  比如吴承恩写《西游记》这部章回体小说,如果书里完全遵照玄奘高僧去西天取经的历史事实写,记叙真实的历史故事回放,而没有添加孙悟空、猪八戒、沙和尚和白龙马等虚构人物,也没师徒四人九九八十一难和千奇百怪的凶神恶煞和妖怪蛇精等,还会有这么多后人如此痴迷地看《西游记》吗?所以说作文中没有矛盾或者没有跌宕起伏的扣人心弦、紧抓人心的事件,是无法吸引读者阅读和思考的。

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